MengeNal Konsep Pendidikan Deep Learning Rasulullah Shallalahu 'Alaihi Wasallam

Seri Pendidikan: Konsep Metode Pembelajaran Deep Learning Dalam Kacamata Islam

Dr. H. J. FAISAL*

Apa Itu Deep Learning dalam Konteks Pembelajaran?

Dalam suasana mengkhidmati waktu kelahiran Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi Wa Sallam di bulan Rabi’ul Awal 1447 Hijriah ini, izinkan saya untuk mengangkat konsep pembelajaran Deep Learning yang sedang trend 5 tahun belakangan ini di seluruh dunia, yang sebenarnya konsep pembelajaran ini justru telah dilakukan dan dicontohkan dengan sangat sempurna oleh Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi Wa Sallam sejak 15 abad yang lalu, ketika beliau mendidik para sahabat dan umatnya di masa awal kehadiran Islam di Makkah dan Madinah. 

Dalam konsep pendidikan modern saat ini, konsep pembelaharan Deep Learning merujuk pada pendekatan belajar yang mendalam dan bermakna, bukan sekadar menghafal atau menyerap informasi secara dangkal. 

Tujuannya adalah agar siswa memahami konsep ilmu secara menyeluruh, mampu mengaitkan pengetahuan baru dengan pengalaman atau pengetahuan sebelumnya, dan mampu menerapkan, menganalisis, dan menciptakan solusi dari apa yang dipelajari. 

Tentu saja ini merupakan konsep paradoks atau berlawanan dengan konsep pembelajaran Surface Learning, dimana siswa hanya belajar untuk lulus ujian atau menyelesaikan tugas tanpa benar-benar memahami makna materi, seperti konsep pembelajaran yang selama ini berlaku dalam sistem pendidikan dan kurikulum nasional Indonesia. 

Menurut Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Indonesia saat ini,  Abdul Mu’ti, ada tiga pendekatan atau  tiga pilar utama konsep Deep Learning dalam pendidikan, yaitu: 

Pertama, Meaningful Learning, dimana siswa mengaitkan materi baru dengan pengetahuan yang sudah dimiliki, sehingga pembelajaran menjadi bermakna. 

Kedua, Mindful Learning, dimana siswa belajar dengan kesadaran penuh, aktif, dan reflektif. 

Dan ketiga, Joyful Learning, yaitu dimana proses belajar dilakukan dengan rasa senang dan antusias, bukan karena tekanan beban pembelajaran, maupun tekanan dari guru itu sendiri.

Pola pikir konsep ini juga penting bagi guru. Guru yang menerapkan mindset Deep Learning akan fokus pada pemahaman konsep, bukan sekadar penyampaian materi, mendorong diskusi, refleksi, dan eksplorasi, serta akan menggunakan strategi seperti pembelajaran berbasis proyek, Inquiry Learning, dan pemecahan masalah nyata.

Adapun konsep Deep Learning  ini mulai diusulkan sebagai pendekatan baru dalam sistem pendidikan Indonesia sejak tahun 2024, sebagai alternatif dari Kurikulum Merdeka. 

Tentu saja, idealnya bertujuan untuk menciptakan generasi pembelajar yang kritis dan kreatif, siap menghadapi tantangan global, dan tidak hanya pintar secara akademik, tetapi juga berdaya pikir dan berdaya cipta.

Sejarah Singkat  Konsep Belajar Deep Learning

Konsep Deep Learning dalam pendidikan pertama kali diperkenalkan oleh Ference Marton dan Roger Säljö pada tahun 1976. Mereka melakukan studi di Universitas Goteborg, Swedia, dan menemukan dua pendekatan belajar mahasiswa, yaitu Surface Learning dengan pola belajar hanya untuk ujian, hafalan tanpa pemahaman. Dan konsep Deep Learning, dimana belajar adalah bertujuan untuk memahami, mengaitkan, dan menerapkan pengetahuan. 

Konsep Deep Learning ini kemudian dikembangkan oleh tokoh-tokoh lain seperti:
1.    David Ausubel (1968): Meaningful learning
2.    David Kolb (1984): Experiential learning
3.    Jack Mezirow (1991): Transformative learning
4.    Michael Fullan (2018): Merumuskan 6 kompetensi global (6C’s) sebagai fondasi pembelajaran mendalam

Studi di Kanada dan Norwegia yang dilakukan oleh Michael Fullan menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan pendekatan ini terbukti lebih aktif secara kognitif, lebih reflektif, dan lebih siap menghadapi perubahan.